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邯郸外国语小学地处城中区，是一所国办小学。学校在 “给孩子一个金色童年，为孩子终身发展奠基”的办学理念指引下，做到以人为本，唱响“创新——发展”的主旋律；用快乐之水，浇灌心灵之田，实现“面向未来，创设一所高质量、现代化、有特色、有效益、有底蕴的示范学校”的目标。一、特色定位 1、以英语教学特色为载体，创建办学思想、办学理念、价值规范上的特色；2、创建在文化、课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；3、以对孩子终生发展负责，让每个孩子通过学习、培养掌握一种技能为特色。如体育课，将篮球作为学校特色课程，在完成基本教学任务的同时，进行分层教学。一、二年级开设田径课，三年级开设乒乓球课，四年级开设足球课，五、六年级开设篮球、羽毛球课，培养学生兴趣、爱好，让孩子健康成长。二、特色理念特色学校的本质是学校的个性化，这种个性化首先体现在办学理念的个性化。一所好的学校一定有自己鲜明的办学理念，它凝聚了这所学校的个性风格、文化品味和人才培养等特色。学校形成了以下的特色理念：1、工作理念：以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志，把朝阳小学办成让学生成材、让家长放心、让社会满意的特色示范学校。2、服务理念：为鲜活的生命奠基，使校园充满思想、情感和智慧；让每一个孩子个性中蕴藏着创造与成功，让鲜花和小草都享有阳光。3、教育理念：（1）学习为本：思想囊括宇宙，在学习中变化，在变化中学习。（2）学生为本：学生的任务不只是学习，还应该健康快乐的成长。（3）教师为本：要以师为贵，为教师增值搭建平台。（4）学校为本：质量是学校的生存之本，要努力构建学习、研究与交流的平台，全面提升学校教育教学的品位。（5）发展为本：要高楼更要高师，要奖牌更要品牌。（6）创新为本：创新是一个民族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力之源。（7）素质为本：提升教师从事教育事业的生命质量；提升学生在校学习、生活的质量。三、特色管理（一）、健全组织，加强领导我们首先确立了“全员参与创建外国语特色学校”的观念，建立由区文教体局局领导为顾问，校领导任组长的外国语特色学校创建工作领导小组，成立精干高效的管理机构，明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保英语特色教育工程的顺利实施。我们建立了学校各个部门分工协作、各有侧重的工作局面，建立了自上面下的特色建设管理网络。管理部门主抓管理，监督整项工作的运行；教学部门要求课堂教学注重培养学生兴趣，使学生乐学，提高教学效率，使学生会学；后勤部门负责硬件配备，资金运转，做好配套和协助工作。这样各部门分工合作，确保了英语特色工作的顺畅运行。（二）、制定计划，明确目标根据国家提出中小学“要办出各自的特色”这一批示， 我校创建了适合我校的外国语特色学校的目标定位：以英语教学特色为载体，培养掌握一种技能为特色。让每个孩子都能获得学习上的成功、生活上的快乐，成为思想道德高尚、行为习惯良好、身体心理健康、兴趣爱好广泛、基础知识扎实、英语能力突出、综合适应性强的国际人。根据上述目标的要求，外国语特色学校创建工作领导小组，先后三次到石家庄外国语小学考察，多方了解邯郸市“八外”、莱克小学、一中附小和附中以及其他省市的办学方式，召开家长会，搞问卷调查，并制定了实施方案。学校各处室制定了相应的远期规划和学期计划，以推进创建工作的开展。（三）、保障措施，及时到位为保证特色学校的顺利创建，区文教体局帮助学校争取到35万元专项资金，为学校建起了语音室，每个教室安装了多媒体教学设备，更换全部学生桌椅，学校又千方百计自筹资金20余万元进行投入。局党委定期召开特色创建工作调度会议，切实推进我校此项工作的开展，保障此项工作的实施。优化教师队伍，奠定教育基础要创建外国语特色学校，需要有一支素质高、事业心重、责任感强的教师队伍作基础。起步前，我校严把用人关，通过多层次选拔英语教师和综合素质较高的教师。为增强英语师资力量，我校陆续通过社会公开招聘等途径引进骨干教师多名，充实我校的英语教师队伍。为培养全体教师的教育素质，我们还大力开展了师资培训工作。在日常教学工作中，我们狠抓教师基本功。配合学校新老教师“老带新，传帮代”活动的开展，我们有意识的让新入行的教师和有经验的资深教师结成队子，每学期要求新教师上汇报课，指导教师上示范课，青年教师上优质课，有效的形成了互帮互助的风气，促进了新老教师之间的经验交流。根据学校“请进来、走出去”的教育办学原则，我们经常组织教师参加各种层次的培训与观摩活动，开展多种教研活动，取长补短、互相交流，使教师们在教学观念、专业知识和教学技能等方面得到全面提高。同时，我们也努力为我们的教师争取机会，搭建平台，通过竞赛课、公开课、示范课、研讨课等演练，展示自己的个人风采和魅力，提高教育教学的综合能力。（四）、优化课程设置，提高教学质量我校在保证国家课程的前提下，将英语教学作为我校办学特色的切入点和着重点，采用“体验、实践、参与、合作、交流”的教学策略，强化英语学习。将过去40分钟一节课改为35分钟。上午五节课，下午三节课；英语由每周三课时增至至七课时。采用5+1+1模式，即五节基础英语课，一节外教口语课，一节英语活动课。借鉴新东方教学模式，以此突出英语教学特色并达到预期教学目标。使我校学生在小学毕业时，能讲一口纯正流畅的英语，以英语素质的发展促进学生整体素质的提高。同时，学校开设礼仪、乒乓球、跳绳、篮球等特色课。通过礼仪、篮球校本必修课程，将修身、健体、学习有机地结合起来，使学生知礼仪，强身体，乐学习。通过课程改革，以身心的健康发展促进学生的全面发展，以英语素质的发展促进学生整体素质的提高，以先进的办学理念、科学的规范管理促进学校的可持续发展。为培养与世界接轨的高素质人才奠定坚实的基础，努力创建课程体系、教学模式、教学方法上的特色，从而丰富学校内涵，使学校办学特色化、个性化，提升学校品味和办学水平，培养全面发展并有特长的学生。（五）、开发校本课程，开展特色活动《新课标》鼓励学校和教师根据实际教学情况和教学需要开发课程资源，补充课程资料，编制具有自身特色的校本课程。外国语小学在构建英语特色的同时，努力做到以校为本，从实际出发，开发自己的校本课程，突显我校的优势、风格及特色。我校开展了丰富多彩的英语课外活动，拓宽学生的视野，以富有创意的活动突显办校特色。（1）英语沙龙从人类学习语言的次序来看，听、说是幼儿学习的开端，因此侧重听说能力的培养，是小学英语教学的一个原则。为锻炼学生的口语能力，英语组的老师们收录了最实用的日常用语，校园文化用语等，坚持“每日一句”英语沙龙活动。为营造校园建设的语言氛围，让学生从自然生活中接触英语，我校对校园内所有的指示牌、功能牌都增添了英语注释，使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。（2）英语表演根据小学生活泼好动，爱说爱唱爱跳的年龄特点，我们通过开展英语剧团、组织学生参加英语节文艺汇演等方式，使得学生学以致用，在表演中提高自己的英语运用能力。（3）英语竞赛英语竞赛是发展学生运用英语的技巧，激发学生学习英语热情的有效手段。根据教学任务，英语组老师们在每学期都组织相关竞赛，如英语书写比赛、英语单词竞赛、英语朗诵比赛、英语小品比赛、英语故事会、英语写作比赛等。学生们踊跃报名、在老师的帮助下精心准备，在各种校内外竞赛中展示自己的特长。这些竞赛的开展，丰富了学生的学习形式，促进了学生课堂内外自主学习的积极性，训练了学生灵巧运用英语的能力，同时培养了他们的竞争意识和参与意识，使他们的英语水平和创新能力都得到了不同程度的锻炼和提高。 四、特色氛围特色学校创建的目标是把学校建成生态花园、书香校园、成长家园、幸福乐园。经过学校近年来的不断发展，学校的特色氛围也越来越浓。以良好的氛围培育人，以良好的文化熏陶人，将特色氛围转化为一种自觉的校园文化氛围。（一）、文化氛围，创建生态花园。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。我们的校园文化归结为以下几个字：廊——中英双语标注的励志长廊、图文并貌的现代文明长廊；教学楼的一楼和二楼分别是以学生通俗易懂的图文为主要内容的法制长廊和德育长廊。墙——笑脸墙、成长墙、涂鸦墙、绅士淑女墙，让“每一面墙都会说话”。角——英语角、语数角、音乐角、自然科学角无不彰显着学科魅力。尤其是自然科学角的厕所文化大海与沙滩，让人在如厕的时间里产生无限的遐想，释放胸怀。园——游艺园让孩子们驰骋在一个五彩的运动小天地；博雅园让师生们在“春天有花，夏天有荫，秋天有果，冬天有青”的生态花园里博览群书，成就博大精深的气魄，博学多才的素养；在“你来绕一绕，我来笑一笑”的温馨提示下提炼儒雅端庄的气质，文明得体的行为。这已经成为我校师生广泛认同的精神追求。牌——经典的吊牌文化从艺术、体育经典名言名句、国粹戏剧、琴艺、舞动、棋道、国球乒乓、篮球精神及书画墨宝等方面，凸现了我校的“双爱好”活动、特色课程及社团活动内容。人性化的制度文化上实行“人法双馨”。把“软文化”与“硬制度”熔于一炉，铸造出刚柔相济、软硬相容的“合金”式的规章制度，使得管理体现创新，收效显著。班级布置彰显我们的特色文化。每班色科任教师和学生亲自动手，用英语布置班级文化，如布置英语故事、英语诗歌、英语单词的宣传图等，让英语教育在日常生活中得到潜移默化的延伸；特色黑板报提供给学生自我展示的空间；班级图书角、卫生角、中队角处处体现了孩子们的自我管理能力；最引人眼球的是特色作业纸色展示，不仅反映了学生的技术知识掌握情况，还有助于提高绘画能力呢。（二）学习氛围，创建书香校园。（1）个人学习孕育勃勃生机。加强个人学习，让读书成为习惯,人人感受到读书的美好。学校的小花园建起了读书长廊，长凳旁搁置了流动书架，这些“小小流动图书馆”成为师生们喜欢的去处。（2）团队学习激发群体智慧。学习化校园必须实现团队学习，求得1+1>2的效果。（3）全程学习，实现学习化校园。学校集体在“边学习、边研究”的状态中，引导教师用学习驱动策划与实施，用学习驱动反思与总结。（三）、活动氛围，创建成长家园、幸福乐园。我校组织开展了“六爱塑魂，争做新时代的雷锋”、“快乐读书、快乐成长”、“特别的六一，特别的我和你”等德育活动，“英语单词大比拼”、“特色作业展示”、“师生基本功竞赛”、“青年教师教学大比武”等教学活动，均收到良好的效果。五、特色成果1、加强信息技术与学科的整合，适应新形式下教育教学活动，不断地培养出高素质、高品位的教师和学生。2、校园网站已申请国际域名和网络实名，能向外界宣传我校的办学水平、办学理念、办学成果等。3、在创建特色学校过程中，教师和学生在区级以上获奖增多，办学水平也由此上了一个新的台阶4、外国语小学揭牌仪式、面向社会公开课堂教学等活动活动，以及邯郸日报晚报、邯郸电台和邯郸电视台对学校相关信息的报道是学校的社会声誉不断提高。
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